海南社會

　　對年輕教師細心“傳幫帶”，對學生用心關愛，華二黃流中學教師桂立成——

　　教書育人 追求卓越

　　勇當先鋒 做好表率·先進典型

　　海南日報記者 梁君窮

　　傍晚的涼風與暮靄，使華東師范大學第二附屬中學樂東黃流中學(以下簡稱華二黃流中學)的校園有了些許秋意，11月1日下午放學后，學校人文社會科學教研室負責人、政治課老師桂立成走在去學校食堂的路上，許多學生主動向他問好，他總是微笑著點頭回應。

　　身材不高，臉型圓潤，說起話來帶著內地口音，初見桂立成，他便給人一種親切感。2016年，早已是河南省省級名師、省級骨干教師的桂立成，被引進到樂東黎族自治縣南部這所新成立的學校任教。

　　有著近30年從教經驗的桂立成來到華二黃流中學，并沒有抱著“吃老本”的打算，而是在教學教研工作上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不斷鉆研。2017年11月，桂立成帶領團隊申請的國家級課題《中學政史地學科核心素養(yǎng)交融培養(yǎng)的實踐研究》成功立項，實現樂東國家級課題零的突破。

　　“我并不是為了做課題而做課題。”桂立成告訴海南日報記者，他剛到來時發(fā)現，樂東當地的老師很少有做課題研究的習慣，年輕老師撰寫調查報告、發(fā)現研究問題等能力也很欠缺?！拔蚁胪ㄟ^這個課題培養(yǎng)年輕老師做教學研究的習慣與能力?！?/p>

　　“做教學研究要與時俱進，當下教育改革已進入核心素養(yǎng)時代?！惫鹆⒊烧f，“‘勇當先鋒、做好表率’，體現在教學研究上就是要順應時代、力求創(chuàng)新，如何實現政史地學科核心素養(yǎng)的交融培養(yǎng)，這在實踐上是一個很有創(chuàng)新性的課題?！?/p>

　　今年7月，桂立成與樂東縣研訓學校一起籌劃成立“跨學科研究中心”，希望能帶動樂東其他中學的教師進行跨學科教育教學研究，共同研究跨學科培養(yǎng)核心素養(yǎng)的路徑和方法，共同研究高考中考備考，提升全縣的教學水平。

　　在桂立成的帶領下，年輕老師們成長很快。在辦公室內，年輕教師丁建強高興地向海南日報記者展示了一張成績單——今年高一年級合格性考試該校的政治、地理、歷史學科平均分名列全縣第一?！拔覀儗W校超三分之二的老師是剛畢業(yè)不久的年輕老師，桂老師不僅教會了我們如何做課題研究，在日常的教學工作中也很細致地對我們進行‘傳幫帶’?！倍〗◤娬f。

　　此外，桂立成作為帶頭人的人文社會科學教研室近一年內教育教學就獲得國家級獎項4項、省級獎項20項、縣級獎項20項、校級獎項18項。

　　教書育人，關愛學生樹師德?！肮鹆⒊衫蠋熤v課風趣幽默，知識體系介紹得很完整，同學們在他的課上很活躍，回答問題很積極?！闭f起桂立成的課，高三15班的孫銘苑高興地說道。在桂立成老師的指導下，她撰寫的“黨的十大九精神”學習心得體會還獲得省二等獎。

　　談及教近三十年有何特色的教學方法時，桂立成說“只有真心愛學生，學生也才會喜歡老師，最好的教學方法就是愛學生，所有的教學方法都以愛學生為基礎?！?/p>

　　追求卓越，敬業(yè)奉獻鑄師魂。當海南日報記者問到對自身要求時，桂立成說，“作為黨員，信仰是最大的力量，行動是最好的報答。作為政治課教師，對政治理論不僅要‘知’，更重要的是要‘信’和‘行’，對黨的信仰，在工作上追求卓越，就是對黨的最好回報!”

　　(本報抱由11月12日電)