原創(chuàng)報道

　　編者按

　　在海南，有這樣一群人,他們或為傳承弘揚軍人光榮傳統(tǒng)不忘初心，聽從組織安排，服從工作需要，顧全大局，無私奉獻,自立自強。他們或自覺履行國防義務和擁軍責任，積極落實擁軍優(yōu)屬政策，擔當作為，起到榜樣和示范作用；他們，退役不褪色,轉(zhuǎn)業(yè)不轉(zhuǎn)志。他們主動熱情為部隊官兵和退役軍人辦實事、做好事、解難題……他們，就是我們身邊的退役軍人和擁軍人物。為充分展示海南退役軍人永葆本色、奮發(fā)圖強的優(yōu)秀品質(zhì)和良好精神風貌，進一步弘揚海南擁軍優(yōu)屬光榮傳統(tǒng)，激勵人們揚帆新征程，建功新時代，助力海南自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港建設凝心聚力。即日起，南海網(wǎng)將陸續(xù)推出《海南省“最美退役軍人”“最美擁軍人物”候選人》系列專題報道，敬請關注！

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　　一副眼鏡，折了半條腿，依然架在他鼻梁上。“這副眼鏡框花了我400多塊錢呢，現(xiàn)在要買副新的就更貴了，還能用，還能用……”他說。

　　這個看似“精打細算”的人，卻在20世紀90年代初放棄了沿海城市月薪近千元的工作，選擇留在五指山當老師，月薪只有150元。也是這個看似“精打細算”的人，從自己微薄的收入中拿出近30萬元，資助了多名貧困學生，讓他們順利完成學業(yè)走上社會。他，叫陶海林，是一名退役軍人，也是一名山區(qū)職校教師。

1981年，陶海林高中畢業(yè)進了軍營。采訪對象供圖

　　堅守山區(qū)三十載 桃李芬芳滿天下

　　今年56歲的陶海林生在五指山，長在五指山。1981年，陶海林高中畢業(yè)后進了軍營。在部隊，他懂得了沒有文化就無法適應今后社會發(fā)展，也就無法生存的道理。他靠自學重讀了初中、高中的課程。退伍復員后，他進電子廠當了一名工人，工作之余自學會計，取得大專文憑，又先后通過了全國會計師資格和全國注冊會計師資格的考試。

　　1987年，一次偶然的機會，陶海林到海南省工業(yè)學校兼職當珠算老師，從此走上了三尺講臺。1990年，“下海潮”涌到了五指山，海南省工業(yè)學校代會計課的老師離開了校園。這時，兩條路擺在了陶海林面前：一是到三亞一家企業(yè)當經(jīng)理，月薪至少750元；一是到學校填補會計老師的缺，月薪150元，還不一定能按時發(fā)。

陶海林在課堂上。南海網(wǎng)記者 周靜泊 攝

　　“好的老師都不愿意留在山區(qū)，但山區(qū)的孩子太需要走出去看看這個世界了，沒有老師給他們帶路，怎么行?”這個想法，讓陶海林在1990年時選擇正式成為一名教師；這個想法，讓他在2012年海南省工業(yè)學校整體搬遷至定安時選擇留在五指山，在海南省民族技工學校繼續(xù)教會計；也是這個想法，讓他在高薪工作機會一次次找上門來時都婉言謝絕。

　　實用，是陶海林會計課堂的一大特色。執(zhí)教這么多年，他自創(chuàng)了“模擬會計實務教學法”“理論和實際互換教學法”“課題討論式教學法”“師生互換教學法”等多種教學方法。

　　陶海林在海南省民族技工學校任教，教會計課程。南海網(wǎng)記者 周靜泊 攝

　　“職業(yè)教育必須盯住市場，關注學生就業(yè)。”陶海林自己的會計知識就是在職業(yè)實踐中摸索學習得來的，在他看來，學會計應該以實操為主，這樣學生走出校園進入職場才能快速上手。32年來，陶海林帶出了1萬余名學生，其中不少學生畢業(yè)后從事金融業(yè)、銀行業(yè)，還有學生畢業(yè)后到大城市創(chuàng)業(yè)開公司。

　　自掏腰包捐資助學 助30多名貧困學生圓夢

　　在不少學生的心目中，陶海林是他們的恩師。不僅因為在課堂上陶海林對他們傾囊相授，更因為在他們因家境困難面臨失學時，陶海林給予的幫助。

　　“陶老師走路的時候身板挺得很直，還留著當年當兵的影子。”雖然已經(jīng)畢業(yè)20年了，王海容還能學得出陶海林走路的樣子。

　　“我們家以前是在五指山賣菜的，掙不了幾個錢，挺困難的。陶老師知道后，就會給我生活費，還讓我到他家吃飯，省點錢。”王海容說，在陶老師的幫助下，她才得以順利完成學業(yè)，現(xiàn)在，逢年過節(jié)她都要給陶老師打個電話，問候幾句。

　　“在我的成長過程中，我的父母和家庭沒有給過我太多支持，而陶老師對我來說就像父親一樣，資助我讀書，教我做人的道理。”曾敏是海南省工業(yè)學校2007級會計班的學生，家在廣西的她初中時因為父親做生意失敗付不起學費，曾敏便輟了學，到廣東的一家制衣工廠當剪線員。當時，她的很多同學早早就被家里安排了婚事，嫁了人，自己也被父母逼婚。

　　曾敏就讀海南省工業(yè)學校時，陶海林知道她經(jīng)濟困難，一直資助她學費、生活費，每一筆錢都被曾敏細心記錄下來。采訪對象供圖

　　“我到海南省工業(yè)學校上學時是先斬后奏，直到畢業(yè)，父母也沒給過我一分錢。”曾敏說，到學校時，她只有打工時攢下的幾千元，知道她的特殊情況后，陶老師每個月都給她200元生活費，還讓她到家里吃住。

　　“其實陶老師家里也不富裕，但他依然盡心盡力地幫助我，教會我許多人生道理和謀生技能。當時他給過我的每一筆錢，我都好好記著，工作后就把錢還給陶老師了。毫不夸張地說，是陶老師改變了我的命運。”曾敏說。

　　這些年來，像王海容、曾敏這樣受過陶海林幫助的困難學生有30多人。

　　“我一個人能力有限，那些家庭經(jīng)濟特別困難，但又特別上進、求學若渴的學生我就會幫。2008年后，國家對中職教育困難學生的幫扶力度加大后，也不大需要我補貼他們了。”對自己多年捐資助學的事，陶海林看得很淡，說自己只是覺得勤奮的好學生，如果因為幾百元就退學，實在太可惜了，所以才幫他們出了學費、生活費。

　　陶海林與海南省工業(yè)學校06屆會計電算化班學生合影。采訪對象供圖

　　軍營文化進校園 培養(yǎng)學生愛國情操

　　除了教授會計知識外，陶海林還十分注重在課堂以外對學生進行培養(yǎng)，希望通過引入軍營文化和軍事訓練，鍛煉學生體魄，培養(yǎng)他們的愛國情操、上進心和責任感。

　　2006年開始，陶海林從學校中挑選出符合條件的近200名優(yōu)秀師生，先后組成“五指山市民兵機動分隊”和“預備役步兵某部炮兵連”，將軍營文化引入校園。

　　放學后，陶海林會在校園內(nèi)帶領學生們操練，開展愛國主義教育和國防教育。除了練習走方隊外，還有實戰(zhàn)練習。這些訓練提升了學生們的綜合素質(zhì)，也讓他們有了更多榮譽感和自信心。

　　“我這個人沒有什么太大的理想，就希望這輩子能當好一名人民教師。”陶海林說，希望有更多優(yōu)秀教育工作者能扎根山區(qū)，讓山區(qū)孩子的人生擁有更廣闊的天地。

　　南海網(wǎng)、南海網(wǎng)客戶端五指山1月2日訊 南海網(wǎng)記者 周靜泊