海南社會(huì)

　　牢記囑托 感恩奮進(jìn)·澎湃“園”動(dòng)力

　　——2025年海南自貿(mào)港重點(diǎn)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展全媒體調(diào)研行

　　陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)依托自貿(mào)港政策優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)教育對(duì)外開(kāi)放

　　“留學(xué)黎安，用課堂連接世界”

　　■ 海南日?qǐng)?bào)全媒體記者 王迎春

　　今年春季學(xué)期開(kāi)始后，格拉斯哥海南學(xué)院學(xué)生駱星宇在海南陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)（以下簡(jiǎn)稱試驗(yàn)區(qū)）選課平臺(tái)上選修了北京體育大學(xué)開(kāi)設(shè)的“游泳（進(jìn)階）”課程，在活躍的課堂氛圍中，還結(jié)交了其他高校的朋友。

　　“留學(xué)海南”是什么模樣？課堂上，外籍教師用生動(dòng)的案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，拓展國(guó)際化視野；圖書館里，不同高校的學(xué)生討論交流，跨校合作碰撞出創(chuàng)新火花。在試驗(yàn)區(qū)，你能感受到這是一所沒(méi)有“圍墻”的大學(xué)。

　　“鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)知名高校和研究機(jī)構(gòu)在海南設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)海南引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源，舉辦高水平中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目”，2018年4月13日，習(xí)近平總書記在慶祝海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)30周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，為海南教育對(duì)外開(kāi)放指明了方向。

　　隨著這座教育開(kāi)放之城拔節(jié)生長(zhǎng)，新時(shí)代國(guó)際教育、人文交流、文明互鑒的窗口在此開(kāi)啟，“留學(xué)海南”金字招牌正越擦越亮。

　　中外合作辦學(xué)丨“在黎安學(xué)習(xí)和留學(xué)海外一樣”

　　AIGC創(chuàng)作空間、數(shù)字人工作區(qū)、動(dòng)作捕捉區(qū)域……4月10日，在中國(guó)傳媒大學(xué)海南國(guó)際學(xué)院的大模型綜合實(shí)踐體驗(yàn)中心里，該校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)大一學(xué)生郭寶萱和同學(xué)正借助人工智能技術(shù)輔助創(chuàng)作完成一項(xiàng)課后的大模型作業(yè)。

　　中國(guó)傳媒大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)是國(guó)家一流本科專業(yè)，英國(guó)考文垂大學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)與數(shù)字可視化設(shè)計(jì)等專業(yè)領(lǐng)域獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。在試驗(yàn)區(qū)，中國(guó)傳媒大學(xué)與英國(guó)考文垂大學(xué)合作辦學(xué)，雙方聯(lián)合制定國(guó)際化課程。“在黎安學(xué)習(xí)和留學(xué)海外一樣，中外合作辦學(xué)的模式能讓我們獲取到很多國(guó)際前沿的設(shè)計(jì)理念。”郭寶萱說(shuō)，專業(yè)三分之一的課程由外籍教師講授，沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境讓自己的專業(yè)知識(shí)和英文水平都有了很大進(jìn)步，甚至自己在第三學(xué)年還有赴考文垂大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　得益于中外優(yōu)質(zhì)教育資源匯聚融合，試驗(yàn)區(qū)搭建起具有國(guó)際化視野、復(fù)合型特色的育人平臺(tái)。

　　“運(yùn)動(dòng)、健康管理、戶外探險(xiǎn)……跨學(xué)科的課程體系特別有意思。我們的《休閑與游憩研究方法》專業(yè)課就是由外教授課，會(huì)經(jīng)常帶我們深入分析加拿大的休閑服務(wù)模式，感受國(guó)內(nèi)外體系差異，并讓我們自己嘗試設(shè)計(jì)休閑活動(dòng)方案。”北京體育大學(xué)海南國(guó)際學(xué)院休閑體育專業(yè)的鐘松佑同學(xué)告訴記者，這種融合國(guó)際一流休閑體育專業(yè)資源，理論知識(shí)與實(shí)操應(yīng)用緊密結(jié)合的教育讓自己受益匪淺。

　　注重創(chuàng)新的辦學(xué)實(shí)踐，是“學(xué)在海南=留學(xué)國(guó)外”影響力不斷擴(kuò)大的一個(gè)縮影。多所中外高校形成的“高原”集聚效應(yīng)凸顯，吸引越來(lái)越多的學(xué)生紛至沓來(lái)。

　　“相對(duì)于國(guó)外留學(xué)，在海南留學(xué)可以實(shí)現(xiàn)‘一校入學(xué)、多校選課’。”中央民族大學(xué)海南國(guó)際學(xué)院大二學(xué)生余夏萱告訴記者，畢業(yè)后，自己能夠同時(shí)獲得中央民族大學(xué)和英國(guó)密德薩斯大學(xué)兩所大學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　“專業(yè)培養(yǎng)體系中進(jìn)一步融入了沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)、人工智能藝術(shù)與設(shè)計(jì)等國(guó)際前沿課程，同時(shí)教學(xué)中注重開(kāi)展實(shí)踐，有些課堂就像是‘車間’‘工作坊’，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力提出了更高的要求。”在中國(guó)傳媒大學(xué)海南國(guó)際學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人肖虎看來(lái)，黎安的確是一處良好的教育改革“試驗(yàn)田”，留學(xué)黎安，用課堂連接世界，有助于培養(yǎng)國(guó)際化創(chuàng)新應(yīng)用型設(shè)計(jì)專業(yè)人才。截至目前，試驗(yàn)區(qū)的師生人數(shù)達(dá)5000人，海外留學(xué)生占比超10%，今年將力爭(zhēng)師生規(guī)模突破1萬(wàn)人。

　　“大共享+小學(xué)院”丨“跨校產(chǎn)生奇妙的‘化學(xué)反應(yīng)’”

　　如何構(gòu)建開(kāi)放包容的教育生態(tài)系統(tǒng)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源突破物理邊界？

　　北京郵電大學(xué)瑪麗女王海南學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生李瀚宇之前參與了一個(gè)“融合AI數(shù)字人與聲音克隆的戲曲數(shù)字化傳播技術(shù)”的跨校合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，項(xiàng)目里有其他高校的學(xué)生，例如中國(guó)傳媒大學(xué)的同學(xué)承擔(dān)視覺(jué)設(shè)計(jì)部分，而李瀚宇則專注于通過(guò)算法優(yōu)化，提升數(shù)字人動(dòng)作的生成效率。“每個(gè)人都用各自的專業(yè)知識(shí)共同做好一件事。”李瀚宇說(shuō)，遇到難題時(shí)，大家會(huì)共同尋找解決方案，跨校產(chǎn)生了奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”，這樣的實(shí)踐經(jīng)歷讓自己收獲頗豐。

　　校園無(wú)圍墻、教室無(wú)壁壘、學(xué)術(shù)無(wú)邊界，這是在試驗(yàn)區(qū)能夠切身感受到的教育場(chǎng)景和氛圍。

　　截至目前，試驗(yàn)區(qū)已聯(lián)合入駐高校推出137門次的共享課程，累計(jì)達(dá)3000余個(gè)課時(shí)。不僅如此，本學(xué)期還開(kāi)設(shè)了人工智能、人文藝術(shù)與理工、非遺傳承、跨文化交流、全球領(lǐng)導(dǎo)力等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的共享課程。越來(lái)越多的學(xué)生像駱星宇一樣，通過(guò)跨校選課開(kāi)啟多學(xué)科、多文化、跨校學(xué)習(xí)的新體驗(yàn)。如今，入駐辦學(xué)機(jī)構(gòu)建起各具特色的專享學(xué)院樓，而圖書館、公共教學(xué)樓、體育場(chǎng)等公共設(shè)施則共享使用，試驗(yàn)區(qū)“大共享+小學(xué)院”特色辦學(xué)模式，不僅提升了資源利用率，也提供了更好的學(xué)習(xí)交流環(huán)境。在這種模式下，試驗(yàn)區(qū)還創(chuàng)新教育生態(tài)，即中外互鑒、學(xué)科互融、文理互通、課程互選、學(xué)分互認(rèn)、管理共商。

　　產(chǎn)學(xué)研融合丨“學(xué)習(xí)在課堂之上，也在課堂之外”

　　2024年11月，中央民族大學(xué)海南國(guó)際學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生謝奕哲和團(tuán)隊(duì)在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”秦創(chuàng)原中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽斬獲銀獎(jiǎng)。

　　“我們參賽的項(xiàng)目是一套基于人工智能的心血管疾病診斷輔助系統(tǒng)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)接臨床需求反饋，最終有效解決了心臟造影圖像處理中的幾個(gè)主要技術(shù)難題。”謝奕哲感受科研成果轉(zhuǎn)化帶來(lái)的成就感。

　　“在中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)海南有限公司?？诜止局笓]中心實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)并參與了機(jī)器人流程自動(dòng)化（RPA）技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，并結(jié)合業(yè)務(wù)需求，運(yùn)用‘數(shù)字員工’技術(shù)優(yōu)化工作效率。”海南比勒費(fèi)爾德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)大二學(xué)生賀益說(shuō)，學(xué)習(xí)在課堂之上，也在課堂之外，自己也會(huì)帶著在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題回到學(xué)校，繼續(xù)進(jìn)行知識(shí)充電。

　　產(chǎn)學(xué)研融合的實(shí)踐在試驗(yàn)區(qū)屢見(jiàn)不鮮。高校、人才的集聚效應(yīng)，孕育著多元產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇。從各入駐高校開(kāi)設(shè)的專業(yè)可以窺見(jiàn)，試驗(yàn)區(qū)的學(xué)科建設(shè)緊扣國(guó)家戰(zhàn)略和海南四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，將打造“1+3+N”學(xué)科專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　全省首個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)——黎安數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、海南黎安數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才發(fā)展中心……近年來(lái)，多方共建的產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)在此多點(diǎn)開(kāi)花。

　　“試驗(yàn)區(qū)將以教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)完善教育生態(tài)，以數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)賦能園區(qū)發(fā)展，形成國(guó)際教育引領(lǐng)科技研發(fā)、科技研發(fā)支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展反哺教育科研‘三輪驅(qū)動(dòng)’格局。”試驗(yàn)區(qū)管理局黨委委員、副局長(zhǎng)鄒文濤表示。園區(qū)能夠依托陵水優(yōu)美濱海、數(shù)字光纜、教育島國(guó)際科研平臺(tái)等優(yōu)勢(shì)資源，打造“數(shù)智設(shè)計(jì)”產(chǎn)業(yè)集群，布局5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，同時(shí)將建設(shè)優(yōu)質(zhì)共享的公共服務(wù)體系、活力多元的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系、靈活多樣的住房供給體系，打造宜居宜業(yè)的新型園區(qū)，成為這一全球教育創(chuàng)新聚集高地的愿景。

　?。êＤ先?qǐng)?bào)椰林4月11日電）

　　權(quán)威訪談

　　陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)管理局黨委委員、副局長(zhǎng)，試驗(yàn)區(qū)科教發(fā)展集團(tuán)黨委書記、董事長(zhǎng)鄒文濤：

　　打造中外教育交流互鑒的集中展示窗口

　　海南日?qǐng)?bào)椰林4月11日電 （海南日?qǐng)?bào)全媒體記者 王迎春）“作為海南自貿(mào)港唯一以教育對(duì)外開(kāi)放為核心使命的重點(diǎn)園區(qū)，試驗(yàn)區(qū)致力于打造中外教育交流互鑒的集中展示窗口和共建‘一帶一路’國(guó)家留學(xué)生的重要目的地，既要在‘兩個(gè)大局’的坐標(biāo)中錨定方位，更要在文明互鑒的浪潮中勇立潮頭。”4月10日，陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)管理局黨委委員、副局長(zhǎng)，試驗(yàn)區(qū)科教發(fā)展集團(tuán)黨委書記、董事長(zhǎng)鄒文濤在接受海南日?qǐng)?bào)全媒體記者專訪時(shí)表示，試驗(yàn)區(qū)通過(guò)在制度創(chuàng)新、國(guó)際合作、人才引育、產(chǎn)教融合等領(lǐng)域落實(shí)一系列突破性舉措，爭(zhēng)做海南自貿(mào)港教育開(kāi)放的“先行官”。

　　鄒文濤介紹，2024年，試驗(yàn)區(qū)在教育開(kāi)放合作方面取得了顯著成果，引進(jìn)了多個(gè)優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)項(xiàng)目，新增了教育部直屬高等學(xué)校入駐，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)占海南全省的62.5%，這是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略的積極響應(yīng)和生動(dòng)實(shí)踐。

　　2025年是海南自貿(mào)港封關(guān)運(yùn)作的關(guān)鍵之年，試驗(yàn)區(qū)將緊扣“教育對(duì)外開(kāi)放”的核心使命，繼續(xù)深化改革，打造全球教育資源配置的“海南樣板”，為自貿(mào)港建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力保障。

　　“今年，我們將與各入駐高校繼續(xù)秉承‘共商共建、共享共融’的發(fā)展理念，有序推進(jìn)各項(xiàng)工作。以‘大共享+小學(xué)院’理念為支點(diǎn)，構(gòu)建開(kāi)放包容的教育生態(tài)系統(tǒng)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源突破物理邊界，實(shí)現(xiàn)‘天涯若比鄰’的教育新范式，以‘五互一共’為紐帶，探索跨學(xué)科教育共同體建設(shè)，將海南自貿(mào)港的區(qū)位優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教育創(chuàng)新的實(shí)踐場(chǎng)域，打造具有全球影響力的教育開(kāi)放創(chuàng)新高地。”鄒文濤表示，試驗(yàn)區(qū)正進(jìn)一步推進(jìn)一、二期聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)，力爭(zhēng)2025年秋季學(xué)期師生規(guī)模突破萬(wàn)人。

　　一方面，試驗(yàn)區(qū)將加快推動(dòng)重大創(chuàng)新科研平臺(tái)項(xiàng)目落地，籌建拔尖技術(shù)人才實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)平臺(tái)，提升試驗(yàn)區(qū)的科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。另一方面，試驗(yàn)區(qū)將積極引進(jìn)更多國(guó)內(nèi)外知名高校，進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，豐富教育資源，同時(shí)充分利用海南自貿(mào)港的政策優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教育營(yíng)商環(huán)境，吸引更多優(yōu)質(zhì)教育項(xiàng)目入駐。積極搭建更多世界文化、教育等交流平臺(tái)，提升試驗(yàn)區(qū)的國(guó)際影響力。

　　天涯時(shí)評(píng)

　　持續(xù)擦亮“留學(xué)海南”金字招牌

　　■ 陳雪怡

　　提到海南“三大境外消費(fèi)回流”中的“教育回流”，人們首先想到的，是陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)。“留學(xué)海南”，是陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的金字招牌。

　　陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，是海南自貿(mào)港內(nèi)唯一以教育對(duì)外開(kāi)放為特色的重點(diǎn)園區(qū)，是推動(dòng)海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。以試驗(yàn)區(qū)為重要載體，擦亮“留學(xué)海南”品牌，推進(jìn)“教育回流”，不僅是海南自貿(mào)港服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局、實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略的重要舉措，也是提升教育國(guó)際化水平、增強(qiáng)高等教育吸引力的必然要求。

　　就實(shí)際情況看，試驗(yàn)區(qū)積極順應(yīng)中外合作辦學(xué)的新趨勢(shì)，創(chuàng)設(shè)“小學(xué)院+大共享”辦學(xué)模式，創(chuàng)新構(gòu)建“1+3+N”的學(xué)科專業(yè)體系，在大膽試、大膽闖中，有力吸引了境外教育消費(fèi)回流。目前，試驗(yàn)區(qū)已簽約中外知名高校22所，師生人數(shù)達(dá)5000人。

　　不只是“留學(xué)海南”招牌越擦越亮，高水平教育還帶來(lái)了產(chǎn)業(yè)的興盛。試驗(yàn)區(qū)以教育為基石，以教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)完善教育生態(tài)，以數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)賦能園區(qū)發(fā)展，形成國(guó)際教育引領(lǐng)科技研發(fā)、科技研發(fā)支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展反哺教育科研“三輪驅(qū)動(dòng)”格局，有力推動(dòng)了產(chǎn)教融合，促進(jìn)了“數(shù)智設(shè)計(jì)”等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

　　實(shí)踐證明，高水平教育開(kāi)放，是陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)在教育領(lǐng)域嶄露頭角、贏得先機(jī)的重要抓手，是陵水打造自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，更好服務(wù)海南自貿(mào)港高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。

　　當(dāng)然，打造中國(guó)教育開(kāi)放發(fā)展的新標(biāo)桿，不是一件容易的事，需要大膽創(chuàng)新，久久為功。要以高等教育為核心，突出國(guó)際化和開(kāi)放型特色，高質(zhì)量建設(shè)科研平臺(tái)，持續(xù)加大高水平、高層次、高品質(zhì)教育資源和辦學(xué)資源引進(jìn)力度，尤其要招引更多規(guī)模體量大的旗艦型項(xiàng)目，依托學(xué)科群發(fā)展產(chǎn)業(yè)群，努力建設(shè)現(xiàn)代化、國(guó)際化大學(xué)新城。

　　可以預(yù)見(jiàn)，當(dāng)“留學(xué)海南”招牌越來(lái)越亮、教育對(duì)外開(kāi)放步伐越走越穩(wěn)之時(shí)，海南的教育國(guó)際影響力將顯著提升，各類人才吸引力將進(jìn)一步增強(qiáng)，成為新時(shí)代國(guó)際教育、人文交流、文明互鑒的全球留學(xué)目的地也指日可待。