地評線

　　今年夏天，探尋歷史脈絡(luò)、走進(jìn)自然學(xué)堂、體驗(yàn)文化魅力、參加海外夏令營、追隨紅色印記……各式各樣的中小學(xué)生研學(xué)游種類繁多，再加上一系列利好政策，研學(xué)游迎來火熱的“暑期檔”，備受家長和學(xué)生所青睞，正成為眾多家庭親子出行的熱門熱擇。

　　作為一種寓教于樂、寓教于游的教學(xué)新業(yè)態(tài)，研學(xué)游本質(zhì)上是一場融合了研究性學(xué)習(xí)與旅行體驗(yàn)的深刻教育之旅，旨在通過參觀、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐方式，拓展認(rèn)知思維，培養(yǎng)實(shí)踐能力，達(dá)到知行合一的目的，因而被視為素質(zhì)教育的“第二課堂”，近年來頗受追捧。然而，隨著市場的快速發(fā)展，“文化體驗(yàn)”變成“景點(diǎn)打卡”，“研學(xué)團(tuán)”變成“旅游團(tuán)”，“研學(xué)熱”暴露出的游而不學(xué)、質(zhì)價(jià)不符、安全缺位等諸多問題亂象愈發(fā)凸顯。放眼當(dāng)下，進(jìn)一步整合資源，加強(qiáng)監(jiān)管、規(guī)范市場、理性消費(fèi)，讓研學(xué)游回歸教育本位，才能更好促使研學(xué)游成為“研學(xué)優(yōu)”。

　　寓教于游，打造有競爭力的研學(xué)游產(chǎn)品。研學(xué)游，“研”是基礎(chǔ)，“游”是載體，“學(xué)”是目的，歸根結(jié)底要寓教于“游”，讓學(xué)生在享受旅行時(shí)光的同時(shí)獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這就要啟示我們，打造有競爭力的研學(xué)產(chǎn)品，必須從開發(fā)到實(shí)施全過程圍繞教育展開，讓孩子“游”有所得、學(xué)得開心。比如，北京市推出“訪古探幽文博游”“炫酷工業(yè)科技游”“長城古跡探尋游”等8大系列主題活動，并推薦20個(gè)“暑期必逛特色博物館”和暑期博物館10大特展；江蘇推出的10條文博場館研學(xué)游線路，串聯(lián)起了各級各類大中小型博物館……這些精品“研學(xué)游”根據(jù)學(xué)生年齡、興趣、學(xué)科需求等，量身定制主題鮮明、內(nèi)涵豐富的研學(xué)項(xiàng)目，將書本知識、課堂學(xué)習(xí)與實(shí)地參觀、現(xiàn)場體驗(yàn)、導(dǎo)游講解相結(jié)合，不斷探索創(chuàng)新研學(xué)教育新模式，研發(fā)研學(xué)教育新產(chǎn)品，增強(qiáng)研學(xué)教育群體的“回頭率”，擴(kuò)大研學(xué)教育“受眾率”，讓研學(xué)過程變得生動有趣，確保每個(gè)孩子都能在研學(xué)中學(xué)有所獲，心有所悟。

　　加強(qiáng)監(jiān)管，讓研學(xué)游市場規(guī)范有序發(fā)展。研學(xué)游市場魚龍混雜、過度逐利，根本在于監(jiān)管缺位和市場失序。近年來，隨著“研學(xué)熱”的持續(xù)升溫，研學(xué)游市場缺乏專業(yè)資質(zhì)、人員素質(zhì)良莠不齊，加上服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，收費(fèi)信息不透明，導(dǎo)致虛假宣傳、以次充好、價(jià)格亂飛。揆諸當(dāng)下，教育、文旅、市場監(jiān)管等監(jiān)管部門要對社會上各種研學(xué)游組織一一“過篩子”，對臨時(shí)搭建的“草臺班子”堅(jiān)決取締，防止不具備資格的機(jī)構(gòu)混入市場，侵害學(xué)生和家長的合法權(quán)益。與此同時(shí)，完善行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高準(zhǔn)入門檻，加強(qiáng)全流程監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊違規(guī)定價(jià)、虛假宣傳等問題，引導(dǎo)研學(xué)游規(guī)范化發(fā)展，不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，促進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)良性競爭。

　　建強(qiáng)隊(duì)伍，促進(jìn)研學(xué)游行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。“研學(xué)旅游指導(dǎo)師”對研學(xué)游行業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。2022年6月，“研學(xué)旅行指導(dǎo)師”被人社部列為新職業(yè)，并正式公布，今年5月，人社部發(fā)布公告，將“研學(xué)旅行指導(dǎo)師”職業(yè)名稱變更為“研學(xué)旅游指導(dǎo)師”。為此，對于研學(xué)機(jī)構(gòu)而言，要大力培養(yǎng)具備教育教學(xué)、文化旅游、安全救急等綜合能力過硬的多面手從業(yè)人員，更加注重提升機(jī)構(gòu)資質(zhì)、課程設(shè)計(jì)和師資力量，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，打造高質(zhì)量的研學(xué)項(xiàng)目，最大限度讓研學(xué)游成為學(xué)生成長成才的“翅膀”。與此同時(shí)，在研學(xué)旅行中設(shè)置專業(yè)的課程內(nèi)容，制定標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)營規(guī)范，不斷完善行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)資質(zhì)審核和信譽(yù)管理，真正改變“旅游專業(yè)的不懂教育，教育專業(yè)的不懂旅游”的局面，更好促進(jìn)研學(xué)游行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　“知行合一”是教育本質(zhì)，“研”行不一并非市場正道。期待學(xué)校、相關(guān)部門和全社會共同努力，讓研學(xué)游走上健康發(fā)展的快車道，讓家長不花冤枉錢、孩子不白費(fèi)時(shí)間、研學(xué)機(jī)構(gòu)也贏得市場和口碑，真正實(shí)現(xiàn)“研學(xué)優(yōu)”。（楚青萱）