獨家評論

　　省教育廳于11日發(fā)布緊急通知，重申要求各地各校在延期開學(xué)期間，嚴格執(zhí)行“四個不得”，即不得講授春季學(xué)期新課，不得搶趕進度，不得提前發(fā)放新教材或要求家長購買新教材，線上教學(xué)不得超過規(guī)定時長。記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)校超時、超綱教學(xué)。海南省教育廳提醒，省市教育行政部門公布監(jiān)督舉報電話，若有學(xué)校違規(guī)，可舉報。>>>點擊查看相關(guān)新聞

　　根據(jù)記者調(diào)查，部分學(xué)校要求學(xué)生、家長每天早上打卡、中午打卡、晚上還要打卡，打卡次數(shù)不夠、提交作業(yè)不及時，開學(xué)后還要進行處分，說好的每天總時長1小時，結(jié)果26.55%的受訪者表示超時；明令禁止講授新課，結(jié)果25.66%的受訪者表示，老師完全教授新知識；且超時、超綱教學(xué)在中學(xué)突出，尤其高中……這些做法不僅給學(xué)生、家長增加了負擔，導(dǎo)致他們因為沒能達到學(xué)校要求而造成新的焦慮，不利于當前防控疫情工作有序開展，而且扭曲了“停課不停學(xué)”的本意，使得不同地區(qū)不同學(xué)校之間學(xué)生的受教育情況存在差距。

　　為了阻止疫情在校園內(nèi)蔓延，教育部要求在2020年春季推遲學(xué)期，并建議利用網(wǎng)絡(luò)平臺“停課繼續(xù)學(xué)習”。從保證正常的教學(xué)秩序和維護社會穩(wěn)定的角度來說，這種“停課不停學(xué)”的方式具有積極意義。這樣的好經(jīng)之所以在一些學(xué)校會被念歪，源于教育功利的驅(qū)使。有的學(xué)校和老師為了提高升學(xué)率，搶占先機，不惜增加學(xué)生負擔，對禁令陽奉陰違。

　　對于這樣的做法，教育部門不僅需要公布監(jiān)督舉報電話，也需要對各地各校開展的網(wǎng)上學(xué)習加以引導(dǎo)規(guī)范，尤其是加強監(jiān)督查處力度，對層層加碼的做法說不。必須看到，停課不停學(xué)是為了學(xué)生在居家隔離時也能學(xué)習成長，豐富生活，安心宅在家里防控疫情。這種學(xué)習不應(yīng)該局限于書本內(nèi)容的學(xué)習。此外，地區(qū)之間、學(xué)生家庭條件之間存在差異，如果沒有考慮到學(xué)生的實際情況而強力加快教學(xué)進度，對那些目前沒有能力做到“停課不停學(xué)”的學(xué)生來說也是不恰當?shù)摹?/p>

　　概言之，“停課不停學(xué)”的好經(jīng)不能被念歪，各地各學(xué)校在此期間要學(xué)會做好“加減法”：一方面要增加多元化的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，以喜聞樂見的方式，讓學(xué)生學(xué)到知識，積極倡導(dǎo)生命教育、科學(xué)教育、健康教育、藝術(shù)教育，培育學(xué)生獨立成長能力；另一方面要著眼實際情況，減輕學(xué)生、教師和家長的負擔，保證每一位學(xué)生都能接受到必不可少的教學(xué)內(nèi)容。唯有如此，“停課不停學(xué)”才能真正收到預(yù)期的成效。（寇振寧）